A presente pesquisa foi embazada nas atividades desenvolvidas no Projeto: Aprendendo e Ensinando Ecologia por meio da Educação Ambiental centrada em atividades pedagógicas sobre reciclagem de resíduos pelo Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Educação Ambiental/GPEEA/UFPA e de algumas necessidades observadas na prática docente relacionadas a Educação Ambiental. Para tanto, realizou uma pesquisa-ação que segundo Thiollent (1992) consiste em organizar a investigação a partir da concepção, do progresso e da avaliação de uma ação planejada. A metodologia utilizada foi: 1- Estudo Bibliográfico, que fundamentou as discussões teórico-práticas; 2- Análise de discurso, que diagnosticou as percepções dos professores acerca de Educação Ambiental enquanto tema transversal, evidenciando-se que 60% dos professores possuem uma visão ecológico-preservacionista e 40% uma visão sócio-ambiental; 3- Elaboração do plano de ação que caracterizou o bairro, escola, perfil sócio-econômico e cultural dos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), possibilitando o levantamento de necessidades vivenciadas durante a prática docente e, a elaboração do projeto de intervenção junto ao corpo docente da EJA na Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental em Regime de Convênio "Associação dos Moradores do Bairro da Terra Firme" que contribuiu para a formação sócio-ambiental, bem como para o desenvolvimento profissional dos professores da EJA da referida escola.
Palavras-chaves: Educação Ambiental, Contexto Escolar e Educação de Jovens e Adultos.
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